SECUNDARIO EN ARTE CON ESPECIALIDAD

En la Secundaria Especializada el Ciclo Básico da comienzo al desarrollo de los saberes específicos vinculados a la opción curricular, por lo cual, se debe incluir en la misma, espacios de intensificación en el lenguaje elegido de cada opción, destinando una parte de la carga horaria del campo de la formación específica al desarrollo de la Matriz Curricular Común del Lenguaje.

La Matriz Curricular para la modalidad artística requiere la definición de un conjunto de saberes comunes sobre el lenguaje o disciplina en cuestión, desde los cuales avanzar hacia saberes específicos. Se definirá en cada caso (Música - Artes Visuales - Teatro y Danza obligatorios en este nivel) y abordará particularidades que puntualizarán la identidad de la especializada según el perfil y la finalidad de la opción.

Esta Matriz Curricular se centrará en un corpus de saberes nodulares y primarios básicos para abordar la complejidad del campo educativo en torno a las formas específicas de entender el lenguaje y los procedimientos singulares de producción, en estrecha vinculación con los distintos modos y ámbitos en los que se produce y circula el arte en la actualidad.

Campo de la Formación General

Se inicia en el Ciclo Básico hasta el fin de la obligatoriedad en el Ciclo Orientado. Así mismo, en este último, la enseñanza de las disciplinas que componen la formación general común deberá organizarse para abordar temáticas relacionadas con la especialidad del lenguaje.

Campo de la Formación Específica

Campo propio de las ofertas de la modalidad en el nivel y que se identifica con la Formación Artística Especifica.

Organización Curricular del Campo de la Formación Específica

Selección y organización de contenidos

■ Gramática del Lenguaje Artístico (aborda las formas específicas de entender cada lenguaje artístico)

■ Contextualización de los Lenguajes Artísticos (aborda el campo específico en donde se desarrolla, produce y circula el arte)

■ Producción Artística (aborda los modos y procesos particulares y culturales de concreción de proyectos artísticos)

3ro, 4to y 5to año